7 claves de Jim Spillane para abordar el Liderazgo Distribuido en educación

La presentación de Jim Spillane en la “Cátedra Cambio Educativo” organizada por la Universidad Diego Portales nos ha permitido mirar desde una nueva perspectiva las prácticas de liderazgo que estamos incentivando en nuestras escuelas desde que comenzamos a ponderar este factor como fundamental para la mejora en los aprendizajes de nuestros estudiantes.

Leer más

Noticias

Un aula en condiciones óptimas mejora hasta un 25% el rendimiento de los alumnos

Publicado por Gestión Educativa Perú el junio 30, 2016 a las 10:39am 0 Comentarios

Con el avance de la nueva escuela y la implantación de nuevos métodos pedagógicos en colegios e institutos, las…

Continuar

Líderes competentes en educación

Publicado por Gestión Educativa Perú el mayo 23, 2016 a las 12:33pm 1 Comentar

El título de estas reflexiones puede parecer una tautología pues no parece que se pueda…

Continuar

La educación en inteligencia emocional podría reducir el ciberacoso

Publicado por Gestión Educativa Perú el mayo 13, 2016 a las 4:30pm 0 Comentarios

¿Los adolescentes formados en inteligencia emocional…

Continuar

Links a entidades educativas

 

Miembros

Última actividad

A Nelson Orlando Mori Yóplac le ha gustado el mensaje en el blog de Gestión Educativa Perú Un aula en condiciones óptimas mejora hasta un 25% el rendimiento de los alumnos
Jul 11
Nicolás HUERTAS PIZARRO comentó sobre la publicación en el blog Líderes competentes en educación de Gestión Educativa Perú
"En verdad los tiempos actuales exigen un líder educativo que sepa consensuar la misión y la visión de la Institución educativa , que esté en concordancia con los requerimientos y necesidades que exige el contexto…"
Jul 3
Entrada de blog publicada por Gestión Educativa Perú

Un aula en condiciones óptimas mejora hasta un 25% el rendimiento de los alumnos

Con el avance de la nueva escuela y la implantación de nuevos métodos pedagógicos en colegios e institutos, las aulas catalanas han empezado a eliminar filas de pupitres, tarimas y encerados. Desaparecen, poco a poco, las pizarras, la mesa para uso exclusivo del profesor y aquellos ordenadores situados al fondo de la clase. Para acabar con las poco polivalentes aulas…Ver más
Jun 30
Icono del perfilMarcoantonio Pacherres Torrejón, JUAN ALBERTO GOMEZ CHIPANA, Milagros Consuelo Alférez Meza y 6 más se unieron a Gestión Educativa Perú
Jun 30

Insignia

Cargando…

Síguenos aquí

Nota para el usuario de la Red de Gestión educativa

Gestión educativa se reserva el derecho de eliminar comentarios y publicaciones que no se encuentren vinculadas al tema específico y de excluir de la red a aquellos usuarios que la utilicen para, insertar publicidad, agredir, insultar o denigrar a las personas que participan de la red.


Asimismo Gestión educativa se encuentra en libertad de eliminar fotos, videos, noticias, discusiones o comentarios que no sean pertinentes al tema que nos reúne.

Cumpleaños

Cumpleaños hoy

Cumpleaños mañana

 

Biblioteca Innovación Educativa

Editorial


Soy retroactivamente incompetente

Por León Trahtemberg

Uno de mis entretenimientos ocasionales es intentar rendir las pruebas de ingreso que se exigen a los estudiantes de las universidades Nacional de Ingeniería (UNI), Católica, Lima y Pacífico, todas ellas universidades a las que ingresé en alguna época de mi vida y de las cuales egresé con estudios concluidos de grado o posgrado (excepto la PUCP que dejé por preferir la UNI). En aquella época para complementar la formación escolar se acudía a academias pre universitario o círculos  de estudios por un semestre, que en los hechos proveían el entrenamiento para resolver adecuadamente las preguntas que arbitrariamente hacían las comisiones de ingreso para elegir a los estudiantes con mejor potencial universitario.

Curiosamente esas pruebas dejaban fuera a muchos jóvenes que en opinión de sus profesores eran muy capaces y tenían una trayectoria que permitía predecir un buen desempeño universitario (cosa que se corroboró en muchos de ellos en otras universidades a las que sí ingresaron).

Curiosamente también muchos de los ingresantes por el sistema de evaluación considerado adecuado tenían luego un pobre desempeño universitario, con repetidos desaprobados, abandonos de los estudios o incapacidad de hacer una  tesis una vez concluidos los semestres del grado.

Siendo tan pobre la capacidad de esos exámenes de seleccionar de manera adecuada a los  futuros buenos universitarios, y más aún a los futuros profesionales de éxito, la pregunta que cae por su peso es ¿tiene sentido que los colegios organicen su vida escolar desde la educación inicial para formar postulantes que algún día ingresarán a la universidad a través de exámenes con tan poco valor predictor del éxito universitario y profesional? ¿No tendría más sentido hacer una educación  integral y pertinente a lo largo de la vida escolar y dejar un espacio en el plan de estudios del último año para entrenarse para dicho  examen de valor tan efímero?  

Regresando a la anécdota que dio inicio a esta columna, la incapacidad de aprobar estos exámenes años después de egresado de esas mismas universidades significa una de dos cosas: o la edad, experiencia, roce internacional, lecturas, etc. nos hacen más incompetentes –que parecería  algo absurdo- , o, que los  exámenes de ingreso solamente evalúan conocimientos o habilidades efímeros, que existen por un limitado tiempo en nuestra memoria o archivo de competencias.

Si ese es el caso, deberíamos  preguntarnos ¿tiene sentido sacrificar la vida escolar de los alumnos torturándolos desde la educación inicial con exigencias que tienen como norte el ingreso a las universidades, cuando ese logro solo dura lo que dura la celebración del ingreso a la universidad?

En mi opinión, es absurdo tener el ingreso universitario como norte para el trabajo de los 11 años escolares. Para ello basta el último año escolar. Además, para entonces ya se conocen las fortalezas y debilidades de cada alumno y sus inclinaciones vocacionales preliminares. En los años previos, hay que dar cabida a una educación integral, que cultiva las inteligencias múltiples, los valores, la capacidad de investigar y diseñar soluciones a problemas de la vida real, las actividades que reflejan el compromiso social y la valoración del medio ambiente, el arte y los deportes, todo lo cual queda en segundo plano o eliminado cuando la principal preocupación del equipo docente desde que los niños son pequeños es su futuro ingreso a la universidad.

CADE por la Educación 2015

La red Gestión Educativa pone a su disposición las presentaciones del CADE por la Educación 2015, congreso en el que los empresarios dialogan y plantean alternativas de solución a los problemas educativos, alineados a la política educativa nacional.
Ver presentaciones

La columna de León Trahtemberg

Críticos o constructores 

Hay dos formas de perfilar las políticas de estado: una, ineficiente, por acción y reacción; otra, eficiente, por consenso.

http://www.trahtemberg.com/articulos/2456-icriticos-o-constructores-el-aporte-constructivo-de-los-criticos-.html

 

¿Reforma curricular o asistencia social?

http://www.trahtemberg.com/articulos/2452-ireforma-curricular-o-asistencia-social.html

Por León Trahtemberg

 

Idel Vexler invita a su presentación de libro

Documento "Fortalecimiento de la institucionalidad de la escuela pública"

Clic en la imagen para ver el documento

Balance 2013 Del Consejo Nacional de la Educación

Foro

Soy retroactivamente incompetente

Iniciada por Gestión Educativa Perú Abr 6, 2015. 0 Respuestas

Deserción universitaria

Iniciada por Hector Viale Tudela Oct 10, 2013. 0 Respuestas

La prohibición de exámenes de ingreso.

Iniciada por Gestión Educativa Perú. Última respuesta de Gestión Educativa Perú Abr 17, 2013. 2 Respuestas

Videos

  • Agregar videos
  • Ver todos

Artículos

La educación como hecho ético

La relación que se entabla en la tarea educativa difícilmente puede reducirse a la transmisión de conocimientos, por exactos y hondos que estos sean. Antes que ello, se trata de una relación cargada de moralidad y afecto. [...]

Religión y educación

Hace dos semanas, los obispos terminamos nuestra asamblea plenaria sobre la emergencia educativa, tanto la formal, que se imparte en las escuelas, como la informal, que se recibe en la familia, la sociedad, los medios de comunicación y también en instancias eclesiales. Elaboramos un documento que, después de unas afinaciones, se hará público. [...]

Condenados a tres meses de cárcel los padres de una menor por absentismo escolar reincidente

El Juzgado de lo Penal de Cádiz ha condenado a tres meses de cárcel a los padres de una menor de Chiclana de la Frontera (Cádiz) tras mantener durante cuatro años una conducta absentista sin ningún tipo de justificación, considerando que esta actuación es  constitutiva de un delito de abandono de familia.[...]

 

Más Artículos

Enseñar a nativos digitales

Metas educativas 2021

Educación, valores y ciudadanía

Publicaciones de interés

Aprender a pensar

Cargando… Cargando vínculo

WordPress

Chat

Conversaciones activas

Desconectado

    Desconectado

    Te has desconectado del chat. Conéctate para unirte al chat.

    Suspendido del chat

    Regístrate para usar el chat en Gestión Educativa Perú.

    Registrarse

     
     
     

    Qué es la Red Gestión Educativa-Perú

    La Red Gestión Educativa-Perú  es una iniciativa de la Fundación SM para contribuir al mejoramiento de la calidad en la dirección y administración de las escuelas de nuestro país. El objetivo de Red Gestión Educativa-Perú es constituir un espacio virtual de directivos escolares que puedan encontrarse para: a) desarrollar y construir conocimiento en forma colaborativa; b) compartir buenas prácticas; c) intercambiar experiencias; y d) promover contactos y relaciones para desarrollar proyectos comunes. Más...

    Fotos

    Cargando…
    • Agregar fotos
    • Ver todos

    León Trahtemberg

    Cargando… Cargando vínculo

    Gestión Educativa Perú Perú

    Cargando… Cargando vínculo

    © 2016   Creado por Gestión Educativa Perú.   Tecnología de

    Insignias  |  Informar un problema  |  Términos de servicio